Nama Media : Hand Phone
Nama Sekolah : MTs Hasyimiyah Bungah Gresik
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
2. Memahami Kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam.
2. Kompetensi Dasar
2.1 Mengkaji kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam
2.2 Menyebutkan nama-nama ulama di bidang ilmu Hadis.
3.Indikator
a. Siswa dapat mengidentifikasi kemajuan ilmu agama Islam
b. Siswa dapat menyebutkan nama-nama ulama di bidang ilmu Hadis dan karyanya
4. Tujuan pengunaan media
a. Memudahkan siswa menemukan kata-kata/nama /sesuatu yang belum diketahui.
b. Menambah wawasan siswa berkaitan dengan materi pelajaran.
c Belajar dengan cara yang menyenangkan (enjoy learning).
5. Alat dan Bahan
Handphone milik guru dan siswa
6. Prosedur Pembuatan
-
7. Biaya
Biaya pulsa sendiri/ Wifi sekolah
8. Strategi Pembelajaran dan Penerapan Media :
a. Sebelum hari pelaksanaan pembelajaran siswa diberitahu agar yang memiliki handphone berfitur Wap/Mini browser untuk dibawa ke sekolah.
b. Kemudian handphone yang belum disetting GPRS/Wapnya dilakukan setting dulu oleh guru sampai settingan berhasil.
c. Bagi siswa yang tidak membawa dan atau tidak memiliki handphone maka menggabung dengan siswa lain yang membawa handphone.
d. Guru lalu mengajak siswa membuka buku teks SKI, dengan Materi Kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Pengetahuan Agama Islam. Siswa dipersilahkan membaca materi dan sekaligus mencari nama atau kata dan sebagainya yang tidak dimengerti/tidak dikenal, lalu dicatat.
e. Setelah 10 menit, maka semua siswa disuruh menutup buku teks SKI dan masing masing membuka catatan kata/seuatu yang tidak tahu, lalu membuka handphone dan masuk pada menu Mini Browser/layanan internet. Lalu muncullah mesin pencari ada yang Yahoo dan ada pula yang Google.
f. Tahap selanjutnya siswa menuliskan/mengetikkan kata-kata yang tidak dimengerti tadi , dan ditekan cari atau search, maka setelah 15 atau 30 detik muncullah gambar dan alamat-alamat web. Lalu masing-masing siswa dipersilahkan guru menekan lagi alamat web yang diinginkan, maka beberapa saat kemudian muncullah halaman web yang menyajikan kata-kata yang dicari.
g. Selanjutnya Guru menyuruh siswa membaca halaman Web dan menulis jawaban dari pertanyaan masing-masing. Setelah selesai maka guru menyuruh siswa kembali ke menu utama handphone dan memasukkan ke saku/tas, dan siswa mengumpulkan catatannya.
h. Guru lalu membagikan hasil catatan siswa kepada siswa lain, dan siswa lain memberikan komentar ,pertanyaan dan krittikan (diskusi).
i. Guru menyimpulkan hasil diskusi.
Mengetahui,
Kepala MTs Hasyimiyah
H. Maghfur, S.Pd.I
Gresik, 11 Nopember 2007
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Khusnul Huda
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Media : Kotak Peristiwa
Nama Sekolah : MTs HASYIMIYAH
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
1.Memahami Sejarah Pembentukan Dinasti Umayah
2. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan Latar Belakang terbentuknya Dinasti Umayah
3. Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi berdirinya Dinasti Umayah
1.1.2 Mendeskripsikan proses berdirinya Dinasti Umayah
4. Tujuan pembuatan media
a. Memudahkan siswa mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi berdirinya Dinasti Umayah.
b. Menjembatani siswa menentukan peristiwa secara tertib sesuai waktu kejadian.
c. Belajar sambil bermain.
5. Alat dan Bahan
a. Kardus kecil/kotak kecil bekas bungkus sabun atau rokok.
b. Kertas karton yang lebar.
c. Kertas sampul bekas tempat naskah/LJK ujian.
d. Lem kertas.
e. Gunting.
f. Alat tulis(Spidol kecil dan besar).dan penggaris.
6. Prosedur Pembuatan
a. Menyiapkan alat dan bahan.
b. Membuat /menggambar skema pada karton lebar.
c. Membungkus kardus/kotak kecil dengan kertas lalu di tempelkan pada karton yang sudah ada skemanya.
d. Memotong kertas karton dengan ukuran lebih kecil sedikit dari lebar kotak/bungkus sabun atau rokok. Lalu potongan kertas ditulisi peristiwa-peristiwa, seperti: perang siffin, perang jamal, tahkim dan seterusnya.
e. Semua potongan -potongan kertas dimasukkan ke dalam bekas bungkus LJK yang sudah dibentuk seperti tabung.
f. Kotak Peristiwa siap dimainkan.
7. Biaya
Swadaya (biaya sendiri)
8. Prosedur penerapkan media :
a. Menunjukkan media kepada siswa.
b. Menyampaikan aturan main penggunaan media.
c. Membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai jumlah peristiwa atau kotak
d. Masing-masing ketua kelompok/perwakilan kelompok secara bergiliran mengambil satu kertas potongan peristiwa di dalam tabung(bekas bungkus LJK) lalu dibawah kembali ke kelompoknya.
e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan urutan peristiwa dan menulis uraian peristiwa.
f. Semua perwakilan kelompok lalu maju ke depan kelas membawa potongan kertas dan menaruh pada salah satu kotak yang ditempel di Karton lebar skema.
g. Guru lalu mengambil satu per satu kertas dalam kotak-kotak dan memperlihatkan pada semua siswa, menanyakan apakah sudah benar letaknya , dan terjadilah diskusi
h. Menyimpulkan bersama hasil pembelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Hasyimiyah
H. Maghfur, S,Pd.I.
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Khusnul Huda
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Media : Kotak Peristiwa
Nama Sekolah : MTs HASYIMIYAH
Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
1.Memahami Sejarah Pembentukan Dinasti Umayah
2. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan Latar Belakang terbentuknya Dinasti Umayah
3. Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi berdirinya Dinasti Umayah
1.1.2 Mendeskripsikan proses berdirinya Dinasti Umayah
4. Tujuan pembuatan media
a. Memudahkan siswa mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi berdirinya Dinasti Umayah.
b. Menjembatani siswa menentukan peristiwa secara tertib sesuai waktu kejadian.
c. Belajar sambil bermain.
5. Alat dan Bahan
a. Kardus kecil/kotak kecil bekas bungkus sabun atau rokok.
b. Kertas karton yang lebar.
c. Kertas sampul bekas tempat naskah/LJK ujian.
d. Lem kertas.
e. Gunting.
f. Alat tulis(Spidol kecil dan besar).dan penggaris.
6. Prosedur Pembuatan
a. Menyiapkan alat dan bahan.
b. Membuat /menggambar skema pada karton lebar.
c. Membungkus kardus/kotak kecil dengan kertas lalu di tempelkan pada karton yang sudah ada skemanya.
d. Memotong kertas karton dengan ukuran lebih kecil sedikit dari lebar kotak/bungkus sabun atau rokok. Lalu potongan kertas ditulisi peristiwa-peristiwa, seperti: perang siffin, perang jamal, tahkim dan seterusnya.
e. Semua potongan -potongan kertas dimasukkan ke dalam bekas bungkus LJK yang sudah dibentuk seperti tabung.
f. Kotak Peristiwa siap dimainkan.
7. Biaya
Swadaya (biaya sendiri)
8. Prosedur penerapkan media :
a. Menunjukkan media kepada siswa.
b. Menyampaikan aturan main penggunaan media.
c. Membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai jumlah peristiwa atau kotak
d. Masing-masing ketua kelompok/perwakilan kelompok secara bergiliran mengambil satu kertas potongan peristiwa di dalam tabung(bekas bungkus LJK) lalu dibawah kembali ke kelompoknya.
e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan urutan peristiwa dan menulis uraian peristiwa.
f. Semua perwakilan kelompok lalu maju ke depan kelas membawa potongan kertas dan menaruh pada salah satu kotak yang ditempel di Karton lebar skema.
g. Guru lalu mengambil satu per satu kertas dalam kotak-kotak dan memperlihatkan pada semua siswa, menanyakan apakah sudah benar letaknya , dan terjadilah diskusi
h. Menyimpulkan bersama hasil pembelajaran.
Mengetahui,
Kepala MTs Hasyimiyah
H. Maghfur, S,Pd.I.
Gresik, 18 Juli 2006
Guru Mata Pelajaran,
Drs. Khusnul huda
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Media : Cerita Bergambar
Nama Sekolah : MTS Hasyimiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Ja’far Al-Manshur
2. Kompetensi Dasar
4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Abu Ja’far al-Manshur
3. Indikator
4.2.1 Menjelaskan upaya-upaya khalifah Abu Ja’far al-Manshur
4. Sub Materi
“Upaya khalifah Abu Ja’far al-Manshur mengatasi pemberontakan Abdullah bin Ali dan Abu Muslim Al-Khurasani
5. Tujuan pembuatan media
a. Memudahkan siswa memahami materi pelajaran
b. Memberikan ilustrasi dengan menyimak alur cerita bergambar
c. Menggugah perasaan atau emosi siswa dalam menghayati nilai-nilai SKI..
d. Membuat suasana belajar lebih menyenangkan.
5. Alat dan Bahan
a. Kertas folio.
b. Spidol kecil.
c. Buku certa bergambar
d. Gunting
e. lem
6. Prosedur Pembuatan
a. Menyiapkan alat dan bahan.
b. Memotong gambar-gambar yang dianggap sesuai dan menempelkan pada kertas folio
c. Menulis alur cerita bergambar, khususnya dialog antar tokoh cerita
d. Menggandakan lembar cerita sesuai jumlah siswa
e. Media siap digunakan.
7. Biaya
Swadaya (biaya sendiri)
8. Prosedur penerapan media :
a. Menunjukkan media kepada siswa.
b. Membagi media kepada semua siswa
c. Masing-masing siswa membaca media
d. Mendiskusikan isi cerita
e. Menyimpulkan proses pembelajaran.
Gresik, 5 Desember 2008
PERSETERUAN
ABU JA’FAR AL-MANSHUR
VS
ABDLLAH BIN ALI
VS
ABU MUSLIM AL-KHURASANI
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Media : Kartu Pintar
Nama Sekolah : MTs Hasyimiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Memahami Biografi dan Kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz
2. Kompetensi Dasar
a. Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz.
b. Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz.
c. Menyebutkan jasa-jasa peninggalan Khalifah Umar bin Abdul Aziz
d. Mengambil Hikmah dari sejarah hidup khalifah Umar bin Abdul Aziz
e. Meneladani Kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz
3. Indikator
a. Siswa dapat menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz
b. Siswa mampu mengidentifikasi kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz
c. Siswa dapat menyebutkan peninggalan khalifah Umar bin Abdul Aziz
d. Siswa termotivasi untuk mengikuti sikap hidup Umar bin Abdul Aziz.
4. Tujuan pembuatan media
a. Membiasakan siswa bersikap kritis terhadap pengetahuan yang didapat.
b. Membantu siswa berinteraksi dengan teman lain.
c. Membuat suasana belajar tidak membosankan.
d. Memacu siswa untuk dapat menuangkan pemahamannya dalam bentuk tulisan.
e. Mendidik siswa menghargai pendapat orang lain.
f. Melatih siswa berani mengemukakan pendapat.
5. Alat dan Bahan
a. Kertas Karton/bufalo
b. Gunting.
c. Mesin Ketik.
d. Kertas HVS/filio
6. Prosedur Pembuatan
a. Menyiapkan alat dan bahan.
b. Menggunting kertas karton dengan ukuran kira-kira 8x10cm
c. Kartu kemudian diketik dengan uraian singkat, serta pertanyaan-pertanyaan.
d. Kartu Pintar siap digunakan.
7. Biaya
Swadaya (biaya sendiri)
8. Prosedur penerapkan media :
Pertemuan Pertama
a. Menunjukkan media kepada siswa.
b. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
c. Menyampaikan aturan main penggunaan media.
d. Membagi media sesuai jumlah kelompok (1 kelompok : 1 media).
e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya.
f. Salah satu siswa dalam kelompok menulis uraian/jawaban dari permasalahan yang terdapat pada media.
g. Guru memberikan saran-saran berkaitan dengan penulisan uraian/jawaban sehingga uraian berbentuk menyerupai sebuah makalah.
h. Guru menutup pembelajaran, dan bemberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk mengetik uraiannya dan menggandakannya sesuai jumlah kelompok yang ada, untuk kemudian dibagikan kepada semua kelompok ( 1 kelompok : 1 uraian/makalah.
Pertemuan Kedua
a. Setelah guru membuka pelajaran dengan memotivasi siswa, guru mempersilahkan masing-masing kelompok secara bergiliran mempresentasikan uraian/makalahnya.
b. Kelompok lain dipersilahkan bertanya, mengkritisi atau menanggapi uraian/makalah yang disajikan, dan guru sebagai pemandu diskusi.
c. Pada akhir pembelajaran guru menutup pelajaran sambil menyimpulkan hasil diskisi.
Mengetahui,
Kepala MTs Hasyimiyah,
H. Maghfur ,S.Pd,I.
Gresik, 5 Pebruari 2006
Guru Mata Pelajaran
Drs. Khusnul Huda
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Media : Diagram Silsilah
Nama Sekolah : MTs Hasyimiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Standar Kompetensi
1.Memahami Sejarah Pembentukan Dinasti Umayah.
2. Kompetensi Dasar
1.3 Menyebutkan Nama-Nama Khalifah Dinasti Umayah
3. Indikator
Siswa mampu menyebutkan nama-nama khalifah dinasti Umayah serta silsilah keturunannya
4. Tujuan Pembuatan Media.
a. Memudahkan siswa mengingat nama-nama tokoh sejarah
b. Memudahkan siswa mengidentifikasi jalur nasab tokoh
c. Belajar dengan cara yang menyenangkan/enjoy learning
5. Alat dan Bahan.
a. Karton lebar 2 lembar
b. Spidol dan bolpoin
c. Kertas Warna
d. Gunting
e. Penggaris
f. Jangka
g. Isolasi bolak-balik.
6. Prosedur Pembuatan
a. Kertas Karton digambar dari atas satu bulatan, kebawah dua bulatan terus ke bawah tiga dan seterusnya(jumlah bulatan disesuaikan dengan silsilah Dinasti Umayah).
b. Gambar bulatan tadi dihubungkan dengan garis ke samping dan atau ke bawah
c. Kertas warna dipotong bulat-bulat seukuran bulatan yang ada dalam diagram.
d. Lalu ditulis nama-nama khalifah dinasti Umayah dan nasabnya ke atas, serta nama tokoh lain yang masih satu nasab pada potongan kertas warna ( 1 potongan kertas : 1 nama )
e. Pada belakang kertas warna ditempeli isolasi.
f. Media siap digunakan
7. Biaya.
Swadaya /pribadi
8. Prosedur Penerapan Media.
a. Guru menunjukkan media pada siswa.
b. Guru menjelaskan aturan main.
c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
d. Wakil dari masing-masing kelompok mengambil potongan kertas warna yang tertera nama tokoh, lalu dibawah kembali ke kelompoknya untuk didiskusikan.
e. Setelah 10 menit, perwakilan kelompok secara bergiliran maju ke depan menempelkan kertas warna pada salah satu bulatan yang ada pada diagram di karton yang di tempel di papan tulis lalu menjelaskan siapa tokoh tersebut (masing-masing kelompok diberi waktu 5 menit).
g. Kemudian guru memberi kesempatan masing-masing kelompok untuk bertanya, menyangkal atau mengkritisi kelompok lain.
h. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan koreksi dan atau pembenaran serta memotivasi siswa untuk berani menyampaikan pendapat tapi juga harus menghargai pendapat orang lain.
Gresik, 20 Juli 2008
Mengetahui, Guru Mapel. SKI/pembuat media
Kepala MTs Hasyimiyah
H. Maghfur, S.Pd.I. Drs. Khusnul Huda
No comments:
Post a Comment